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    学校动态

      在国内日益注重英语学习的大环境下,无论是家长还是教育市场都日益重视幼儿英语学习。近九成家长认为孩子应该在5岁前开始学习英语。剑桥英语教师在幼儿英语教育培训领域深耕十多年,那么在幼儿英语培训方面有哪些经验之谈和英语教授秘籍呢?下面就来一一探究。

      在二语习得界,理论假说争议颇多,但天赋说,即LAD(Language Acquisition Device)是被国际学界认可最多的,最为流行的。“LAD理论”认为儿童学会语言,就和种子会发芽开花一个道理,是内在机制的作用,在成人所提供的语言习得环境下,可以自然迅速地掌握一门或几门语言。而儿童所拥有的这种学习语言的天然的生理优势会在7岁后逐渐变弱,所以,0~6岁是公认的幼儿英语学习的黄金期。

      此外,除了要把握住幼儿英语学习的关键期外,还要有正确科学的幼儿英语课程体系,才能让孩子在体系性课程培养中,顺利完成英语学习之路。美国著名教育家、心理学家布鲁纳(J.S.Bruner)提出了"螺旋式课程"(Spiral Curriculum)。螺旋式课程是以与儿童、青少年思维方式相符的形式,将学科知识置于课程的中心地位,随着年级的提升,不断拓广、加深学科的基本知识,使之在课程中呈螺旋式上升的态势。

      剑桥英语教师英语课程完整、连续,在用英语学习学科知识的基础上,增加英语思维能力、应用能力的培养。剑桥英语教师不是靠一次简单学习就达到教学目的,而是根据孩子各年龄段的认知特点,不断加深运用。整体学习过程中,英语语言、学科知识、英语思维、应用能力如螺旋般提升。

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